La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Itzel Gisela Hidalgo- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (Alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos
Objetivo (PDA): Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque de Inclusión e Interculturalidad Crítica
Competencia transversal: Trabajo en equipo
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica:
- Activación de saberes previos
- Exploración y análisis del problema
- Acción colaborativa
- Reflexión y cierre
1. Activación de saberes previos (10 minutos)
Inicio inclusivo y lúdico con enfoque intercultural
- Recibo a las y los niños en círculo, saludando a cada uno por su nombre y en diferentes idiomas nativos presentes en la comunidad escolar (ej. náhuatl, mixteco, zapoteco, español).
- Presento imágenes diversas de familias: nuclear, extendida, homoparental, monoparental, familias de pueblos originarios, familias migrantes, etc.
- Hago preguntas para abrir la conversación:
– ¿Cómo es tu familia?
– ¿Quiénes viven contigo?
– ¿Has visto otras familias diferentes a la tuya? - Escucho y valido todas las respuestas, reconociendo cada cultura y contexto de los alumnos.
2. Exploración y análisis del problema (15 minutos)
Planteamiento del problema: “¿Por qué a veces se enojan o no quieren compartir los niños y niñas cuando conocen a alguien diferente?”
- Cuento breve con títeres o imágenes: "En la comunidad de Colores, cada