El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Asignatura: Inglés 1° Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: El docente saluda y pregunta cómo se han sentido en la convivencia escolar reciente, incluyendo si han presenciado situaciones de exclusión o discriminación.


• Propósito de la sesión: Se explica brevemente el tema: “Hoy comenzaremos un proyecto para crear mensajes inclusivos en inglés, que ayuden a nuestra comunidad escolar a convivir mejor y respetar la diversidad.”


• Activación de conocimientos previos: En lluvia de ideas, los estudiantes mencionan palabras o frases en inglés relacionadas con convivencia, inclusión y empatía.


• Planteamiento del reto: El docente plantea la pregunta detonadora: “¿Por qué es importante que la convivencia en nuestra escuela sea inclusiva, y cómo podemos ayudar a lograrlo usando el inglés?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo en pequeños grupos: Los estudiantes forman equipos de 4 y reciben la consigna:
  
  
  • Investigar (con apoyo de dispositivos electrónicos o fichas impresas) ejemplos de mensajes breves en inglés que se utilicen para promover la inclus