El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Inglés 2º Secundaria
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Tema transversal: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Nivel: Secundaria, 2º grado (12 a 15 años)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre inclusión y convivencia.

Actividades:

• Bienvenida y Encadre: El docente saluda al grupo reforzando la importancia de crear un ambiente seguro, de respeto y colaboración.


• Dinámica de Rompehielo: "Palabras que Incluyen": Cada estudiante comparte (en inglés) una palabra o frase corta que relacione con el respeto o la inclusión (ejemplo: respect, kindness, help everyone).


• Pregunta generadora: “¿Cómo se sienten cuando son incluidos en un grupo?” y “¿Qué palabras o frases en inglés han escuchado para incluir a otros?”


• Introducción al Proyecto: Se explica que durante 6 sesiones crearán mensajes en inglés para promover la inclusión y mejorar la convivencia escolar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva y la inclusión en la convivencia escolar, identificando recursos lingüísticos en inglés para lograrlo.

Actividades:

• 1. Presentación breve (Power Point o cartel) sobre Comunicación Asertiva e Inclusión: