Sesión 1 de 2

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Primer grado de primaria (6-8 años)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario (Alimentación saludable)

1. Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

2. Competencias y enfoques:

• Lenguaje y comunicación: Identifica y utiliza diferentes formas de la letra (mayúscula/minúscula/estilo).


• Vida saludable: Reconoce alimentos saludables y reflexiona críticamente sobre sus elecciones alimenticias.


• Pensamiento crítico: Analiza y toma decisiones informadas relacionadas con la alimentación y la escritura.

3. Actividades

a) Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Dialogamos brevemente sobre “¿Qué desayunaron hoy?” y “¿Cómo se escribe el nombre de esos alimentos?”. El docente va anotando en el pizarrón los nombres de algunos alimentos mencionados (ej. manzana, leche, huevo) usando tanto mayúsculas como minúsculas, y pregunta a los niños:
  
  
  • ¿Notan alguna diferencia entre estas letras?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen letras diferentes para el mismo sonido o nombre?
    Reflexionan juntos sobre en qué situaciones han visto letras diferentes (carteles, envolturas, libros, menús, etc.).
  
  
  
  

b) Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario:
  Se les explica que, como grupo, van a crear el “Menú saludable de nuestro salón”. Para ello, observarán ejemplos de menús que usan diferentes tipos de letr