Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Grado y grupo: 5º de Primaria (10-12 años)
Asignatura principal: Español
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos sobre el cuidado del ambiente
Competencia principal: Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas en los párrafos.

Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos reconozcan las características y estructura de los textos informativos, identificando el uso y función de los signos de puntuación en párrafos, a partir del análisis colectivo del problema ambiental de la comunidad.

Enfoque transversal:
Pensamiento crítico: Promover el análisis, reflexión y cuestionamiento sobre la importancia del cuidado del ambiente y el papel de la información clara y bien estructurada para crear conciencia en la comunidad.

Inicio (10 minutos): Activación y motivación

1. Situación problemática:
   La docente inicia mostrando imágenes del entorno cercano (calles, parques, escuela) evidenciando problemas ambientales (basura, contaminación, desperdicio de agua, etc.).


2. Diálogo inicial:

• ¿Qué problemas ambientales vemos en nuestro entorno?


• ¿Por qué creen que esos problemas existen?


• ¿Cómo podríamos informar a la gente sobre estos problemas?

3. Propósito de la clase:
   Se comunica a los estudiantes que, como parte de un proyecto comunitario, aprenderán a escribir textos informativos para concientizar a la