Rectas y ángulos.

abel santiago
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Matemáticas I (Secundaria)
Tema: Rectas y Ángulos
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable, Igualdad de género, Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación y motivación



  1. Saludo e introducción: Dar la bienvenida, presentar el tema del día y establecer la importancia de comprender las rectas y ángulos en nuestra vida diaria, ejemplificando con situaciones cotidianas y de actividad física (caminar en línea recta, formar ángulos al lanzar un balón).



  2. Planteamiento del reto: Presentar una imagen con diferentes figuras y estructuras (puede ser una cancha deportiva o una calle) y preguntar:



    • ¿Dónde ven líneas rectas y dónde podrían imaginar ángulos?

    • ¿Por qué creen que es importante identificar estos elementos en el entorno?



  3. Fomentar participación igualitaria: Invitar a niñas y niños a compartir sus ideas, asegurando que todas las voces sean escuchadas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Indagación guiada y aprendizaje activo



  1. Exploración grupal:

    • Entregar a cada equipo una hoja con ejemplos de textos breves que describan situaciones cotidianas (deporte, arte, salud). Los textos estarán redactados con lenguaje incluyente y cuidando la comprensión lectora.

    • Solicitar a cada grupo que identifique en el texto las menciones a líneas o ángulos y que, a partir de la descripción, dibujen en una hoja lo que im