¿Qué es un desastre?

HORACIO GUILLEN
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: ¿Qué es un desastre?
Contenido: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: causas y consecuencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Atención al cuidado del ambiente.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.



PROPÓSITO DE ESTA SESIÓN
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la diferencia entre fenómenos naturales y desastres, identifiquen el papel de las acciones humanas y reconozcan la importancia del cuidado ambiental para prevenir o disminuir sus efectos.



SECUENCIA DE ACTIVIDADES (45 minutos)


1. Activación de conocimientos previos e inclusión (5 minutos)


Propósito: Iniciar la sesión reconociendo los saberes y experiencias de todos los estudiantes, promoviendo la participación de manera inclusiva.



  • El docente presenta imágenes diversas de desastres (inundaciones, incendios forestales, deslaves, contaminación, etc.) de diferentes regiones de México y del mundo.

  • Se invita a las y los estudiantes a compartir, en voz alta o por escrito (según sus posibilidades comunicativas), alguna experiencia directa o indirecta relacionada con estos eventos.

  • Pregunta generadora:
    “¿Qué creen ustedes que causa estos desastres? ¿Son producto solo de la naturaleza?”


**2. Planteamie