Características del entorno natural y sociocultural.

JATZIVET YAZMIN PEREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Artes)
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión única
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, cuidado del ambiente, artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación



OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



Inicio (10 minutos)


Experiencia estética y conexión intercultural



  • La maestra/o inicia la clase con la proyección o muestra de una serie de imágenes y sonidos de distintos entornos naturales y socioculturales de México (bosques, selvas, desiertos, pueblos, comunidades rurales e indígenas).

  • Se invita a las niñas y niños a cerrar los ojos y escuchar un breve audio de sonidos de la naturaleza y música tradicional indígena.

  • Se les pregunta:

    • ¿Qué sintieron al escuchar y ver estas imágenes y sonidos?

    • ¿Reconocieron algún animal o planta? ¿Dónde los han visto?

    • ¿Qué diferencias y semejanzas notaron entre los lugares, plantas y animales?




Desarrollo (25 minutos)


Indagación y clasificación



  • Exploración práctica:

    • Se les entrega una pequeña muestra (real o ilustrada) de hojas, flores, frutas, ramitas, imágenes de animales locales (domésticos y silvestres) y una tabla de observación se