Explorando la diversidad natural de mi comunidad**

Soledad Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, en su lengua materna y con sus palabras, explicaciones sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Educación Preescolar – Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica: Explorando la diversidad natural de mi comunidad



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños explicarán, en su lengua materna y con sus propias palabras, explicaciones sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales en su entorno.



Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales y lenguaje (lectoescritura)
Enfoque: Inclusión y apropiación cultural por medio de la lengua y la observación del entorno



1. Inicio (10 minutos)


Situación didáctica:
Se reúne a las niñas y los niños en círculo en el aula o en un espacio al aire libre tranquilo. El docente inicia la sesión mostrando una ilustración grande o fotografías impresas de diferentes elementos naturales de la comunidad (plantas, animales, árboles, piedras, agua, flores) y de otros lugares (selva, mar, montaña, desierto).


Dinámica inicial:
El docente fomenta la participación preguntando:



  • ¿Han visto alguno de estos elementos en su casa o en su comunidad?

  • ¿Cómo creen que llegaron ahí esas plantas o animales?

  • ¿Qué diferencias observan entre los elementos de nuestra comunidad y los de otros lugares?


Inclusión y multiculturalidad:
Invita a que cada niño o niña nombre en su lengua materna (si aplica) alguno de los elementos que reconocen. Quien se exprese en lengua indígena recibirá atención igualitaria y se alentará a que sus compañeros repitan las palabras.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:
El docente introduce u