Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Yaz Morelos- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel Educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
I. Propósito de la Sesión
Que las niñas y los niños reconozcan, cuenten y comparen objetos de su entorno inmediato, utilizando su lengua materna, para desarrollar habilidades matemáticas básicas, fomentar el pensamiento crítico y promover la igualdad de género.
II. Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Motivación
- El/la docente recibe a las/os alumnas/os y les invita a sentarse en círculo.
- Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
“¿Para qué creen que usamos los números en la vida diaria? ¿Alguien ha contado algo en su casa o en la escuela?” - Escucha activamente todas las respuestas, asegurando que tanto niños como niñas participen de manera equitativa.
- Presenta una pequeña canasta con diferentes objetos del salón (piezas de construcción, crayones, bloques, muñecos, etc.) y comenta que hoy van a investigar cuántos objetos hay y para qué podrían servirnos los números.
Propósito del Inicio:
Activar conocimientos previos, despertar interés y situar a los estudiantes en el contexto de la indagación.