Suma y resta, su relación como operaciones inversas
MARIA ZAMUDIO- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Escuela Primaria 5º Grado
Sesión 1 de 2 – Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Atención interdisciplinar: Lectoescritura
Secuencia didáctica:
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos utilicen, expliquen y comprueben sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y de dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.
Inicio (10 minutos): Activación e Indagación inicial
Recepción e Inclusión:
El docente recibe a todos los alumnos saludando y asegurándose de que todos tengan acceso al material. Para estudiantes con discapacidad visual, se ofrece material impreso en Braille o con letras grandes; para quienes tienen dificultades en lectoescritura, se ofrecen tarjetas con apoyo visual.Pregunta generadora:
Se escribe en el pizarrón y se lee con voz clara:
“¿Cómo puedes darte cuenta si una suma y una resta están relacionadas? ¿Qué conexión hay entre ellas?”
Los alumnos comentan libremente, el docente anima a que todos participen, dando tiempo extra si es necesario para quienes tienen dificultades de expresión.“Piensa, escribe y comparte”:
Cada alumno anota brevemente (o dibuja, si lo prefiere) su respuesta y la comparte con un compañero (parejas inclusivas, propiciando la colaboración). Los alumnos que tengan dificultades de lectoescritura pueden dictar sus ideas o usar dibujos.