Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Valeria Aispuro- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad de inicio (5 minutos)
Activación y motivación:
La docente reúne al grupo en semicírculo en la alfombra. Plantea una pregunta inicial:
“Hoy vamos a aprender cómo los números nos ayudan a cuidar nuestro entorno. ¿Han notado cuántas cosas usamos todos los días, como agua, papel o juguetes? ¿Les gustaría descubrir cómo podemos ayudar al ambiente usando los números?”
Se promueve la participación de todos, validando cada respuesta y asegurando el uso de lenguaje sencillo e incluyente, permitiendo que niños con diferentes niveles de comunicación participen mediante palabras, imágenes o señas.
2. Indagación – Desarrollo (25 minutos)
Contextualización: “Nuestro día ecológico”
La docente presenta dos cajas transparentes: una con desechos reciclables (botellas, papeles, tapas) y otra vacía. Explica que es el reto del día: ver cómo, usando los números, podemos cuidar el ambiente al separar y contar los materiales reciclables.
Exploración colaborativa:
Se forman equipos heterogéneos considerando la