La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula

Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: La identidad familiar y comunitaria como riqueza cultural de las lenguas maternas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
Problema a atender: Rezago educativo

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños usen cotidianamente su lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de bienvenida (5 minutos)

• Ambiente: Círculo en tapete, con música suave y objetos representativos de distintas culturas (muñecos, telas, imágenes de familias diversas).


• Dinámica: La educadora saluda a cada niña y niño en la lengua materna que corresponde a su familia (español, lengua indígena o extranjera), fomentando el reconocimiento y respeto por la diversidad lingüística y de género.


• Objetivo: Hacer sentir a las y los niños seguros y reconocidos en su identidad desde sus primeras interacciones.

2. Momento de exploración sensorial y comunitaria (15 minutos)

• Materiales: Fotografías familiares que cada familia envió previamente, canciones sencillas en distintas lenguas maternas, títeres diversos.


• Desarrollo:
  
  
  • Se muestran las fotos y se nombra en voz alta el nombre de cada niña/niño y su familia en la lengua materna.
  
  
  • Se canta una canción breve en español y, si es posible, en una lengua indígena o extranjera representada en el grupo. Se invita a que los familiares presentes o grabaciones a