Factores que inciden en los procesos técnicos.

Nahomi Villarreal
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Enfoques integrados:



  • Aprendizaje Servicio

  • Inclusión

  • Pensamiento crítico

  • Atención al desarrollo de la comprensión lectora

  • Interdisciplinariedad (español)



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Bienvenida y generación de ambiente inclusivo:



  • Saludo cordial y bienvenida a todos los estudiantes, reconociendo la diversidad de talentos y orígenes presentes.

  • Breve lluvia de ideas: “¿Qué necesidades resolvemos diariamente con ayuda de la técnica?¿Todos resuelven lo mismo, igual y de igual manera?”

  • Para activar conocimientos previos, el docente mostrará imágenes de objetos técnicos (lentes, prótesis, bicicletas adaptadas, rampas, celulares, bastón para invidentes, etc.) y preguntará:

    • “¿Para quién fueron creados? ¿Creen que todos pueden usarlos igual?”



  • Invitación a la reflexión inicial: “¿Qué factores creen que influyen en que existan diferentes soluciones técnicas para una misma necesidad?”


Estrategias de inclusión:



  • Cuidar que toda participación sea valorada.

  • Motivar a que estudiantes con necesidades educativas especiales participen mostrando o nombrando ejemplos de su experiencia.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


*Actividad central (Aprendizaje Servicio e