“Exploramos nuestros derechos a través del arte y el juego”**

Alcivar Toalombo Camila
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2


Secuencia Didáctica: “Exploramos nuestros derechos a través del arte y el juego”


Nivel: Educación Inicial 1° (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Eje Integrador: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al valor del respeto y la convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Inclusión



1. Propósito formativo (PDA)


Que las niñas y los niños creen, se expresen y convivan a través de experiencias lúdicas y artísticas, decidiendo en libertad su participación y formas de expresión, partiendo del enfoque de derechos y el valor del respeto.



2. Situación-problema (ABP)


“En nuestro salón, algunos niños a veces quieren jugar solos, otros prefieren compartir sus materiales de arte, y algunos más desean expresar sus emociones con diferentes colores y movimientos. ¿Cómo podemos convivir todos respetando nuestros derechos y haciendo sentir bien a todos?”



3. Secuencia de la sesión


Apertura (10 min): Sensibilización artística e inclusión



  • Círculo de bienvenida: Las educadoras saludan a cada niño/a por su nombre. Usan canciones sencillas y gestos para incluir a todos, considerando las diferentes formas de comunicación.

  • Presentación del “baúl de los derechos”: Se muestra un baúl colorido con tarjetas y objetos que representan derechos (por ejemplo, una marioneta abrazando; un pañuelo para elegir). Se invita a seleccionar uno al azar.

  • Exploración inicial: Se pregunta con voz suave y gestos: “¿Cómo se sienten cuando eligen