Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PREESCOLAR 2º
Sesión 1 de 2

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Duración: 45 minutos
Edades: 3 a 6 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Ambientación y motivación (5 minutos)

Bienvenida inclusiva: Recibe al grupo con una canción sobre los números en español y en lengua originaria presente en la comunidad (puede ser náhuatl, maya, etc.), mostrando imágenes de niños y niñas diversos.
Planteamiento del problema: "Hoy vamos a ayudar a nuestros amigos de la clase a repartir frutas para hacer un picnic. ¿Cómo saben cuántas frutas tiene cada quien? ¿Se puede juntar o separar frutas? ¿Cómo lo harían ustedes?"

2. Indagación guiada (10 minutos)

Exploración en pequeños grupos mixtos (crear equipos considerando la diversidad y necesidades específicas):

• Presenta cestas con diferentes cantidades de frutas de juguete.


• Da a cada grupo una situación-problema:
  
  
  • "Tienen 4 manzanas y llegan 2 amigos más, ¿cuántas manzanas tendrán ahora todos juntos?"
  
  
  • "Si tenían 5 plátanos y se llevan 2, ¿cuántos quedan?"
  
  
  
  

Facilita el diálogo con preguntas como:

• ¿Cómo saben cuántas frutas hay ahora?


• ¿Hay otras formas de repartirlas?


• ¿Qué pasaría si llega un amigo nuevo? ¿Cómo re