La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Adair Diaz
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"
Grado: Tercero de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema interdisciplinar: Convivencia escolar



OBJETIVO (PDA):
Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.



1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: Recibe a cada estudiante saludándolo en su lengua materna (si existen hablantes de lenguas indígenas o extranjeras, incorpora saludos referentes).

  • Dinámica de activación: “Rueda de sentimientos”. Sentados en círculo, cada estudiante menciona su nombre y una palabra que exprese cómo se siente hoy en la escuela (feliz, nervioso, contento, etc.).

  • Planteamiento del tema: Explica la idea central: "La escuela es un lugar donde convivimos con personas de diferentes orígenes, costumbres e ideas. Aquí aprendemos, compartimos y, a veces, también tenemos retos para convivir en paz."



2. Desarrollo (25 minutos)


A) Identificación de problemáticas de convivencia (Interdisciplinar e Intercultural)



  • Cuento dialogado: Lee la historia breve: “Un recreo diferente” (narración de un conflicto durante el recreo entre estudiantes con costumbres diferentes). Haz preguntas sobre cómo se sintieron los personajes, enfatizando el respeto de la diversidad.

  • Lluvia de ideas: En equipo, resp