Características del entorno natural y sociocultural.

JATZIVET YAZMIN PEREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
Grado: 1° de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Artes/experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



I. Inicio (10 minutos)


Motivación y sensibilización



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibo cordial, música suave relacionada con la naturaleza indígena local.
    Pregunto: “¿Qué es lo que más te gusta de la naturaleza donde vives?”.
    Se propicia la escucha activa.



  2. Presentación del problema a investigar:
    Expongo brevemente:
    "Hoy vamos a convertirnos en científicos y artistas para observar nuestro entorno y descubrir cómo son los seres vivos que nos rodean y cómo podemos cuidarlos. ¿Por qué será importante cuidarlos? ¿Y cómo los cuidan en otros lugares o culturas?”



  3. Conexión con interculturalidad:
    Muestro imágenes de animales y plantas de diferentes regiones y culturas de México (ejemplo: jaguar, nopal, colibrí, xoloitzcuintle, ceiba, flores tradicionales).
    Pregunto: “¿Reconocen alguna?, ¿Saben cómo se cuidan en sus comunidades o familias estas plantas y animales?”





II. Desarrollo (25 minutos)


Fase de indagación y exploración



  1. Exploración del entorno (si el contexto lo permite, puede ser patio escolar, aula, o imágenes si es virtual):

    • Invito a los alumnos a observar plantas y animales cerca del a