Construcción del proyecto de vida

JUAN VICENTE
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Comunidad
Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: Primaria 2º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 5
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Problema a atender: Rezago Educativo



Propósito y Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno explora sus necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.



Inicio (10 minutos)


1. Activación del Saber Previo: “¿Qué me gusta y qué necesito?” (Dinámica grupal)



  • Se inicia la sesión saludando cálidamente, resaltando la diversidad del grupo y la importancia de que todas las voces sean escuchadas.

  • La maestra/o pregunta a todo el grupo:
    ¿Qué cosas les gustan hacer? ¿Qué necesitan para estar bien en la escuela y en su casa?

  • Los alumnos comparten oralmente, mientras la docente escribe palabras clave en el pizarrón, fomentando el respeto a las diferencias culturales y formas de expresión.


Estrategia intercultural crítica: Enfatizar que las necesidades y gustos pueden ser diferentes entre compañeros y que todas las opiniones son importantes para fortalecer la convivencia.



Desarrollo (25 minutos)


2. Exploración de intereses y necesidades individuales y colectivos (Actividad central)



  • Los estudiantes dibujan en una hoja dividida a la mitad:

    • De un lado: “Cosas que me gustan o me interesan”.

    • Del otro lado: “Cosas que necesito para aprender mejor”.



  • Se invita a que incluyan elemen