Formación de mezclas y sus propiedades.

Blanca Elizabeth Godinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de formación de mezclas y propiedades, y explorar los diferentes materiales para clasificarlos como solubles o insolubles en agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Realizar una breve introducción al tema con preguntas como "¿Alguna vez han mezclado diferentes sustancias?" o "¿Qué creen que sucederá si mezclamos agua con aceite?". Animar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias.
    b. Plantear el problema: Presentar el problema de que los niños no separan los materiales y preguntar por qué creen que esto puede ser un problema. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Experimento: Preparar diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, etc. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles los materiales. Pedirles que intenten mezclar los diferentes materiales con agua y observen qué sucede.
    b. Observación y registro: Cada grupo debe registrar sus observaciones sobre si los materiales se disuelven o no en agua. Fomentar el uso de un vocabulario preciso y la descripción de las propiedades de las mezclas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Discusión en grupo: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y clasificaciones. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
    b. Reflexión final: Preguntar a los alumnos si lograron identificar al agua como disolvente y si pueden explicar por qué algunos materiales se disuelven y otros no. Fomentar el pensamiento crítico y la formulación de conclusiones.




Sesión 2 - Profundización y aplicación (45 minutos)


Objet