Introducción al estudio de los números

Cárdenas Fatima
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del estudio de los números y sus diferentes formas de representación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas que involucren números (por ejemplo, una tienda con productos numerados, una fila de personas, un tablero de juego, etc.).

  2. En parejas, los alumnos deberán observar las imágenes y contar la cantidad de elementos que se muestran en cada una.

  3. En grupo clase, cada pareja compartirá sus resultados y se discutirán las diferentes formas de contar y representar la cantidad de elementos.


Sesión 2: Orden y representación de los números
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de ordenar y representar números de diferentes formas.


Actividades:



  1. Entregar a cada alumno un juego de tarjetas con números del 1 al 1000.

  2. En grupos pequeños, los alumnos deberán ordenar las tarjetas de forma ascendente y descendente.

  3. Cada grupo presentará su ordenamiento al resto de la clase y se discutirán las estrategias utilizadas.

  4. A continuación, se trabajará la representación de los números en diferentes formas: en palabras, en notación decimal y en figuras geométricas.


Sesión 3: Interpretación y lectura de la cantidad de elementos en colecciones
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de interpretar y leer la cantidad de elementos en diferentes colecciones.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de colecciones de objetos (por ejemplo, una caja de lápices, una canasta de frutas, etc.).

  2. En parejas, los alumnos deberán contar la cantidad de elementos en cada colección y representarla de diferentes formas: con números