Cuerpos geométricos y sus características.

Adair Diaz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 1


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); construyan prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Enfoques:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Perspectiva: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

  • Problema transversal: Habilidades matemáticas



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y estimular la curiosidad.



  • El docente presenta imágenes de objetos de diferentes culturas y contextos mexicanos (pirámides prehispánicas, casas tradicionales, cajas de productos locales, muebles artesanales).

  • Pregunta al grupo: ¿Qué formas observan en estos objetos? ¿A qué les recuerdan? ¿Por qué creen que están hechos así?

  • Los estudiantes comparten, y el docente orienta la discusión hacia la observación de formas geométricas presentes en los objetos.


Vinculación con el pensamiento crítico:
Se promueve cuestionar por qué se utilizan ciertas formas en los objetos y cómo responde esto a necesidades culturales, históricas y funcionales.
Vinculación con la interculturalidad crítica:
Se valoran distintos ejemplos de la riqueza cultural mexicana y de otras regiones, promoviendo el respeto y la comparación de soluciones geométricas de diferentes contextos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Fase de indagación:



  1. **Exploración gu