Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Jatzivet Yazmin Perez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos): Activando saberes – Planteamiento del Problema



  1. Presentación del problema en voz e imagen:
    Se muestra a los alumnos una ilustración que representa un barrio multicultural con casas, árboles, personas diferentes, espacios naturales, basura tirada y una tormenta reciente que ha cambiado algunas cosas del entorno.



  2. Planteamiento del reto:
    "En nuestro barrio han pasado varias cosas: hay personas de diferentes lugares, algunos árboles nuevos han crecido y otros se han caído, y algunos vecinos tiran basura. ¿Cómo podemos identificar qué partes tiene nuestro barrio y cómo podemos ayudar a cuidarlo para que siga siendo un lugar bonito para todos?"



  3. Conversatorio breve:
    Se pregunta a los niños:



    • ¿Quiénes viven en su barrio, colonia o comunidad?

    • ¿Qué cosas naturales y sociales hay en su entorno?

    • ¿Han visto cambios en su barrio o colonia? ¿Cuáles?

    • ¿Qué problemas ven en el cuidado del ambiente?





Desarrollo (25 minutos): Exploración y análisis colaborativo



  1. **Trabajo en pequeños equipos