Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Conocimiento del entorno
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Propósito de Aprendizaje (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente inclusivo y activador de pensamiento crítico

• Recibe a las niñas y los niños saludándolos en distintos idiomas (por ejemplo, español, lengua indígena local y lengua extranjera básica), fomentando la inclusión cultural en el aula.


• Plática abierta: ¿Para qué sirve contar? Invita a que compartan ejemplos de cuándo han contado algo en su casa o en el camino a la escuela (ej. contar juguetes, zapatos, hermanos, árboles, etc).


• Presenta diferentes objetos (muñecas típicas, frutas, carritos, cubos) y pregunta: “¿Cuántos hay aquí? ¿Qué pasaría si faltara uno?” Motiva a que expresen sus ideas libres, desarrollando el pensamiento crítico y reconociendo que cada familia y contexto puede tener objetos diversos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación guiada – Resolviendo una situación del entorno

• Explica que hoy resolverán un reto usando sus habilidades para contar.


• Plantea una situación: