Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Estilos de vida, modelos de desarrollo, su impacto en la biodiversidad y las implicaciones socioambientales de la preservación
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Alimentación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

• El docente realiza una breve dinámica de preguntas:
  
  
  • ¿Qué es biodiversidad?
  
  
  • ¿Cómo creen que nuestras acciones diarias (como lo que comemos o la manera en que consumimos) afectan a las plantas, animales y al lugar donde vivimos?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza para tener una vida saludable?
  
  
  
  

2. Presentación del Problema (10 minutos)

• El docente presenta el siguiente caso para ABP:
  
  
  • “En la comunidad ha aumentado el consumo de alimentos ultraprocesados y envasados. Cada vez menos personas cultivan sus propios alimentos y se talan árboles para construir más tiendas y estacionamientos. Las personas han notado que hay menos mariposas, aves y la calidad del aire ha bajado. Algunos niños y niñas han enfermado más seguido d