Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión inicial.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, reconociendo cómo la narración de hechos pasados y presentes es fundamental para conservar, transmitir y apropiarse de la cultura de su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo y bienvenida, generando un ambiente de confianza.


• Pregunta detonadora: “¿Quién de ustedes ha escuchado o leído historias sobre su familia, la colonia o la comunidad? ¿Les han contado alguna vez cómo era antes su colonia o la escuela?”


• Plenaria breve: Los alumnos comparten oralmente anécdotas familiares o comunitarias, promoviendo la escucha activa.


• Conexión con la cultura: El docente comparte una breve narración sobre un suceso importante del pasado local (relato oral o impreso).

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración y explicitación de la narración

• Lectura modelada: El docente lee en voz alta un breve texto narrativo (un cuento corto o anécdota real de la comunidad, previamente seleccionada). El texto debe estar impreso o proyectado para que los alumnos sigan la lectura.



• Durante la lectura, se detienen a subrayar:
  - ¿De qué trata la historia?