Características del sonido y la luz**
JUAN VICENTE- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Conocimiento del medio (Con enfoque interdisciplinar: Matemáticas)
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Características del sonido y la luz
1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos exploren su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaguen beneficios y riesgos de su uso, y propongan medidas para el cuidado de la salud.
2. ENFOQUES TRANSVERSALES:
- Aprendizaje por indagación
- Vida saludable
- Pensamiento crítico
- Habilidades matemáticas
3. SESIÓN 1 DE 5: “Descubriendo la luz a nuestro alrededor”
A. INICIO (10 minutos)
Activación y motivación:
El docente apaga y prende las luces del aula para captar la atención de los alumnos.
Pregunta:
- “¿Qué notan cuando apagamos y prendemos la luz?”
- “¿De dónde viene la luz en nuestro salón y fuera de él?”
Propósito explícito:
Se explica a los estudiantes:
“Hoy vamos a investigar de dónde viene la luz que usamos todos los días y cómo podemos cuidar nuestra salud usando la luz correctamente.”
B. DESARROLLO (25 minutos)
1. Indagación guiada (10 min):
Los alumnos, organizados en equipos pequeños, reciben tarjetas ilustradas con imágenes de fuentes de luz (el sol, lámparas, fuego, linterna, velas, relámpagos, etc.).
Consigna:
- “Observen las imágenes. Clasifiquen entre fuentes naturales y artificiales de luz.”
El docente guía con preguntas:
- “¿Qué fuentes están en la naturaleza?”
- “¿Cuáles usamos gracias a