Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 5

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Área: Lengua Materna y Artes
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – "Descubriendo cómo leemos y escribimos en familia"
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

SECUENCIA DE LA SESIÓN:

1. Activación y Sensibilización (10 minutos)

• Dinámica artística:
  Los estudiantes escuchan una breve narración acompañada de música suave y visualizan imágenes de familias de diferentes culturas leyendo, escribiendo cartas, mensajes de texto o usando dispositivos electrónicos.


• Preguntas generadoras:
  • ¿Quién lee y escribe en tu familia?
  • ¿Cómo te gusta escribir: con colores, lápiz, en el celular?
  • ¿Recuerdas alguna ocasión especial en la que escribiste algo con alguien de tu familia?

2. Exploración y diálogo grupal (10 minutos)

• Intercambio de experiencias:
  Los alumnos forman un círculo y comparten una anécdota breve sobre algún momento en que leyeron o escribieron junto a su familia (puede ser una carta, una receta, un mensaje de WhatsApp, etc.).


• El docente registra palabras clave del diálogo en el pizarrón, destacando diversidad de soportes (papel, celular, computadora), tipos de texto (receta, mensaje,