Construcción del proyecto de vida

Melany Diaz
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Edad aproximada: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Atención a problemática de lectoescritura, inclusión, artes y experiencias estéticas.




1. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes exploren, expresen y registren de manera creativa (oral y escrita) sus intereses y necesidades, reconociendo cómo estas les ayudan a imaginar metas personales y colectivas, empleando el arte y la colaboración.




2. Actividades de inicio (10 minutos)


Dinámica “Mi mundo en imágenes”



  • El/la docente invita a las y los alumnos a formar un círculo.

  • Se les entregan tarjetas con imágenes diversas (juguetes, familia, animales, libros, deportes, naturaleza, etc.), asegurando pictogramas y palabras clave para accesibilidad.

  • Se les pide elegir una imagen que represente algo importante para ellos.

  • Cada niño/a muestra su tarjeta y comparte oralmente por qué la eligió. Si algún estudiante lo requiere, puede señalar o pedir apoyo de un compañero/a para expresarse.

  • Enfoque de inclusión: Apoyos visuales, adaptación de instrucciones, uso de pictogramas, respeto a los turnos y ritmos de participación.

  • Atención a lectoescritura: Asociar la imagen con la palabra escrita, el docente la escribe en el pizarrón o en tarjetas grandes.




**3. A