Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Matemáticas 3º Primaria – Multiplicación y división como operaciones inversas

Duración: 45 minutos
Tema: Relación entre multiplicación y división
Objetivo (PDA):
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al Rezago Educativo (Vinculación con Cívica y Ética: importancia de aprender juntos y ayudar a quienes necesitan apoyo)

Secuencia Didáctica

1. Apertura – Activación de conocimientos previos y motivación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida inclusiva: Recibir a todos, recordar que cada quien aprende a su ritmo y todos podemos ayudar y aprender de los demás.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Alguna vez han tenido que repartir caramelos entre sus amigos? ¿Qué pasa si intentamos repartirlos de una forma y luego de otra? ¿Cuántos quedan?”
   
   
   • Dinámica breve:
     En pequeños equipos mixtos, repartir 24 fichas de colores entre los integrantes de diferentes maneras, registrando cómo lo hicieron y cuántos le tocaron a cada uno.
   
   
   • Reflexión grupal:
     Preguntar: “¿Qué operaciones usamos para repartir? ¿Pudimos hacer alguna operación diferente?”
     (Guiar hacia la relación entre multiplicación y división).
   
   
   
   

2. Desarrollo – Indagación guiada (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de situaciones problemáticas:
     Presentar el siguiente reto:
     “En la biblioteca de la escuela hay cajas con 24 libros cada una.