Relaciones de proporcionalidad **
FLOR DEL CARMEN DE- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad (Sesión 1 de 2)
Nivel: Primaria sexto grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo la proporcionalidad a través de la alimentación saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Matemáticas y Ciencias Naturales)
Propósito didáctico de alcance (PDA):
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
1. Actividad inicial: Activación de saberes previos (10 minutos)
Situación detonante:
El docente presenta la siguiente pregunta al grupo:
"Vamos a organizar un desayuno saludable para la escuela. Si una persona necesita 2 rebanadas de pan, 1 vaso de leche y 1 manzana, ¿cómo calculamos cuántos de cada alimento necesitamos para 5 personas? ¿Y para 10? ¿Importa el número de personas? ¿Cómo podemos saber cuántas manzanas se requieren si no sabemos cuántas personas van a venir, pero sí cuántas manzanas hay para repartir?"
Estrategia:
- Lluvia de ideas y registro en el pizarrón de las formas en las que los alumnos proponen resolver la situación.
- Relacionar sus respuestas con la noción de proporcionalidad y preguntarles si han usado este tipo de razonamiento en su vida diaria.
Intención:
Identificar conocimientos previos y despertar la curiosidad en torno al tema, vinculándolo con experiencias reales y el cuidado de la salud a través de la alimentación.