Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Metodología: Proyecto Comunitario
Área principal: Artes
Interdisciplinariedad: Español (Comprensión Lectora)
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes exploren diferentes formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción y la literatura, desarrollando su comprensión lectora y creatividad al inventar personajes inspirados en diversas manifestaciones culturales, utilizando elementos artísticos para representarlos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica inicial: Preguntar en círculo ¿Quién es tu personaje favorito? ¿Por qué? (Puede ser de cuentos, películas, canciones, etc.).


• Reflexión guiada: ¿Cómo es ese personaje? ¿Qué lo hace especial o diferente?


• Rescatar que los personajes pueden tener distintas formas de ser, de moverse y de actuar.

2. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos)

• Explicar que, durante dos sesiones, crearán juntos una "Galería de Personajes Ficticios" para compartir con la comunidad escolar.


• Introducir el problema a resolver: ¿Cómo podemos comprender mejor las historias y representar lo q