Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Azucena Sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 – “Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos”
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética, Español



OBJETIVO (PDA) DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos, valorando la diversidad y promoviendo valores de igualdad y respeto.



SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (ABP)
En nuestra escuela llegó una niña nueva, su nombre es Samira. Samira es diferente a algunos compañeros porque tiene costumbres, gustos y forma de vestir distintos, y habla otro idioma en casa. Algunos niños preguntan:
“¿Por qué es tan diferente? ¿Está bien que sea parte de nuestro grupo? ¿Podemos jugar con ella aunque no sea igual que nosotros?”



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Motivación e Indagación Inicial (10 minutos)



  • El docente narra la historia de Samira y plantea la situación problemática:
    “Imagina que llega una niña nueva a la escuela. Se llama Samira, le gusta mucho bailar, a veces usa ropa diferente y habla otro idioma en su casa. Hay niños que se preguntan si pueden ser sus amigos aunque sea diferente”.



  • Se pregunta al grupo:
    • ¿Qué piensan ustedes?
    • ¿Cómo creen que se siente Samira?
    • ¿Qué harían ustedes si estuvieran en esa situación?



    • Se recogen ideas y se escriben en el pizarrón, promoviendo