Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética (3º de Secundaria)
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Respeto a los derechos y diversidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Acoso escolar o bullying
Objetivo de aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e introducción (3 min):
   • Saludar al grupo.
   • Explicar brevemente la importancia de los grupos sociales y culturales en la identidad de los jóvenes.
   • Hacer énfasis en la diversidad, igualdad de género e inclusión como valores centrales de la clase.

   
   



2. Dinámica de sensibilización (7 min):
   • Presentar una breve historia o noticia (puede ser un relato adaptado) sobre un adolescente que enfrenta exclusión o bullying por pertenecer a un grupo cultural, social, por orientación sexual, género, etc.
   • Preguntar al grupo: “¿Cómo creen que se siente esta persona? ¿En qué situaciones han observado actitudes similares en la escuela?”.
   • Reflexionar en plenaria sobre la importancia de pertenecer a un grupo, sentirse aceptado/a y practicar la empatía y el respeto.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del problema (5 min):
   • Plantear el siguiente caso-problema:
   “En la escuela secundaria ‘Juventud Unida’ se ha