Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones de proporcionalidad
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Ciencias Naturales (Alimentación)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que, en ocasiones, se conoce el valor unitario y en otras no.

Secuencia didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por la temática.

Actividad:
La docente muestra una imagen de un plato saludable (por ejemplo, el Plato del Bien Comer). Luego plantea la siguiente pregunta disparadora:
"Si tenemos ingredientes para preparar 1 ensalada saludable y llegan más compañeros, ¿cómo podemos calcular cuántos ingredientes necesitamos para 3 o 5 ensaladas?"

Se invita a los estudiantes a comentar:

• ¿Qué harían para resolverlo?


• ¿Qué información necesitarían saber?


• ¿Han escuchado la palabra “proporcionalidad”? ¿En qué situaciones creen que se usa?

Intención: Generar un ambiente de curiosidad y establecer el vínculo entre matemáticas y alimentación saludable.

2. Indagación guiada (25 minutos)

Propósito: Desarrollar el pensamiento crítico y la indagación, identificando y resolviendo situaciones de proporcionalidad en un contexto cercano.

Situación problemática a investigar:
*"María va a preparar ensaladas saludables para ella y sus amigos. Para 1 ensalada, necesita: 2 jitomates,