Identificando el problema del ausentismo en nuestra comunidad escolar**

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 4
Asignatura: Inglés II (Secundaria)
Tema central: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Subtema: Ausentismo escolar — causas y alternativas de solución
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

Sesión 1: Identificando el problema del ausentismo en nuestra comunidad escolar

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de sensibilización y activación:
  La maestra o maestro inicia la clase preguntando:
  “¿Alguna vez han notado que algunos compañeros faltan varias veces a la escuela? ¿Por qué creen que sucede?”
  Se promueve la participación y se recogen respuestas en español y, cuando sea posible, en inglés (“They don’t have transport”, “They have to work”, etc.).
  Propósito: Generar conciencia sobre el ausentismo como problemática real y cercana, valorando los diferentes contextos culturales y sociales que atraviesan a sus compañeros.

  
  



• Explicación del proyecto:
  Se presenta la metodología del proyecto comunitario. Se explica que, durante las siguientes sesiones, trabajarán identificando causas y proponiendo acciones colectivas para disminuir el ausentismo, comunicándose y argumentando en inglés.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de experiencias y análisis crítico (10 minutos):
   En equipos pequeños (4-5 integrantes), los estudiantes discuten:

• ¿Por qué faltan los al