Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren y reconozcan la presencia y el significado de los números en su vida diaria y su entorno sociocultural más cercano, desarrollando habilidades matemáticas básicas mediante actividades inclusivas y promoviendo el pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:
El/la docente inicia la clase mostrando objetos y materiales de la vida cotidiana (comida de juguete, boletos, etiquetas, monedas grandes, fotografías de casas con números visibles, báscula de juguete, entre otros).
Pregunta a los niños:

• ¿Dónde han visto estos objetos?


• ¿Han visto números como estos antes? ¿Dónde?
  Motiva la conversación para que todos participen, adaptando las preguntas según el desarrollo y lenguaje de cada niño, favoreciendo la inclusión.

Actividad de indagación inicial:
Se realiza una pequeña lluvia de ideas, apoyando con imágenes y gestos para alumnos con diferentes capacidades. Se registran (en imágenes y números) en el pizarrón algunas respuestas relevantes: po