El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos observarán y reconocerán atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, describiéndolos con sus palabras y con términos convencionales.

1. Inicio: Activación de saberes previos (10 minutos)

Ambiente: Aula y patio escolar

Desarrollo:

• La maestra invita a los niños a sentarse en círculo y les muestra un cuento ilustrado breve sobre una niña y un niño que exploran el parque del barrio, observando y describiendo formas en los objetos que encuentran (bancos rectangulares, flores circulares, hojas ovaladas, etc.).


• Se dialoga:
  
  
  • ¿Qué formas vieron en las imágenes?
  
  
  • ¿Han visto formas como esas en su casa, su escuela o en la calle?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve reconocer las formas de los objetos?
  
  
  
  

Propósito:
Despertar el interés y conectar con experiencias propias, promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura.

2. Desarrollo: Indagación y exploración (25 minutos)

Situación-problema:
La maestra plantea una pregunta desafiante:
**“¿Cómo podemos descubrir formas geométricas en nuestro entorno y para qué nos sirve reconocerlas,