Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, igualdad de género e inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de Sensibilización: “Voces de identidad”

• Dinámica grupal:
  
  
  • El o la docente inicia preguntando a las y los estudiantes cuántas lenguas se hablan en México y si conocen a alguien que hable una lengua distinta al español.
  
  
  • Presenta, por medio de imágenes y breves audios (por ejemplo, saludos en náhuatl, maya, tsotsil), la diversidad lingüística del país.
  
  
  
  


• Preguntas motivadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas?
  
  
  • ¿Cómo se sentirían si nadie entendiera la lengua que hablan en casa?
  
  
  • ¿Cómo creen que las lenguas pueden estar relacionadas con la identidad personal y colectiva?
  
  
  
  


• Propósito del día:
  
  
  • Explicar el objetivo de la serie de sesiones y la importancia de reflexionar sobre la diversidad lingüística desde una perspectiva de igualdad y respeto.
  
  
  
  

Atención a la disciplina:

• Se establecen acuerdos de convivencia: respeto a las ideas, participación inclusiva y equitativa, escuchando a todas y todos.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**2. Exploración y reflexión colectiva: “Las lenguas c