Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Nivel: Preescolar (Primer grado, 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las niñas y los niños usen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno, fortaleciendo habilidades matemáticas y pensamiento crítico mediante el arte y la experiencia estética.

FASE 1: ACTIVACIÓN Y MOTIVACIÓN (10 minutos)

Ambiente: Aula decorada con elementos del entorno sociocultural de los niños (mercado, campo, casa, parque), música suave de fondo representando sonidos cotidianos.

Actividad inicial:
La maestra presenta una caja misteriosa decorada de manera artística. Invita a los niños a observar y preguntar:
– ¿Qué creen que hay adentro?
– ¿Para qué servirá?
Se motiva la expresión libre de ideas, incentivando la curiosidad y el diálogo entre pares.

Propósito:
Activar conocimientos previos y suscitar la indagación sobre los números y su uso cotidiano, promoviendo la imaginación y el asombro.

FASE 2: EXPLORACIÓN E INDAGACIÓN (15 minutos)

Situación-problema:
La maestra saca de la caja misteriosa diferentes objetos del entorno: frutas, botones, piedritas, pinceles y recortes de personajes. Plantea el reto:
– “Vamos a ayudar a nuestros personajes a resolver situaciones usando los objetos. ¿Cuántas frutas necesitan para