Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Sesión 1 de 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo e intercultural crítico
Vinculación interdisciplinar: Educación Socioemocional, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética
Problema central de la secuencia: ¿Cómo podemos proteger nuestro entorno usando el conocimiento que nos brinda el mapa de nuestra localidad y sus ecosistemas?

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales, para comprender la ubicación de su comunidad y reflexionar sobre el cuidado de los ecosistemas como base de la vida.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo cálido y breve dinámica de integración donde los estudiantes comparten cómo se sienten hoy en su propio idioma o lengua materna, validando la diversidad lingüística presente.


• Presentación del problema: "En nuestra comunidad hay lugares naturales importantes, pero algunos se han visto afectados por la contaminación. ¿Cómo podemos ubicarlos en un mapa y proponer acciones para cuidarlos?"


• Planteamiento de la pregunta guía: "¿Por qué es importante conocer cómo está organizado nuestro territorio y qué ecosistemas lo rodean?"

2. Desarrollo (25 minutos)

**a) Exploración y Recuperación de Saberes Previo