El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, identificación de personas e instituciones de apoyo
Objetivo (PDA):
Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Vida saludable
Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción al problema

• Dinámica inclusiva: “Círculo de respeto”. Los alumnos, sentados en círculo, comparten una situación en la que hayan sentido que se respetaron o no se respetaron sus derechos en la escuela, en casa o en la comunidad.


• El docente conduce la conversación de manera empática y respetuosa, asegurando que todas las voces sean escuchadas y que ningún estudiante se sienta expuesto o incómodo (enfoque de inclusión).


• Planteamiento del problema (caso):
  "Imagina que un compañero de tu edad sufre burlas constantes o es presionado a realizar trabajos que no le corresponden. Además, siente miedo y no sabe a quién acudir. ¿Qué derechos crees que se están vulnerando? ¿Qué consecuencias puede haber en su bienestar físico y mental? ¿A quién podría pedir ayuda?"

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipos colaborativos e inclusivos (heterogéneos, cuidando integrar a todos)

• Los estudiantes, en equipos