La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Lucia de los Angeles
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: La Tabla Periódica: Criterios de Clasificación y Propiedades


Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Propósito: Activar conocimientos previos, despertar curiosidad y motivar la indagación.



  • Actividad detonante: Mostrar una imagen grande de la Tabla Periódica en el pizarrón y otra con representaciones de objetos cotidianos (agua, sal, clavos, aire, plantas).

  • Pregunta generadora: “¿De qué están hechos estos objetos y cómo podemos saberlo sólo observando la Tabla Periódica?”

  • Estrategia de comprensión lectora: Entregar a cada alumno un breve texto informativo adaptado sobre la historia de la Tabla Periódica y los criterios de clasificación, pidiendo que subrayen conceptos clave y anoten en una hoja las palabras que no entiendan.

  • Discusión en pequeño grupo: Invitarlos a comentar en equipos sus palabras clave y dudas sobre el texto, fomentando la argumentación y el pensamiento crítico.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Propósito: Guiar la indagación sobre los criterios de clasificación en la tabla y las propiedades de los elementos; analizar la relación con los seres vivos, la Tierra y el Universo.



  • Indagación dirigida:

    • Organizar a los alumnos en equipos pequeños