¿Dónde vivimos y cómo es nuestro territorio?**

Cdm San
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 4


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua; formas culturales y patrimonio biocultural; organización política y cambios históricos.
Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad con Lectoescritura
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Secuencia Didáctica – Sesión 1: ¿Dónde vivimos y cómo es nuestro territorio?


Inicio (10 minutos) – Activación de Saberes Previos e Introducción al Problema



  • Situación-problema:
    “Imagina que un grupo de niños de otro país quiere saber cómo es el lugar donde vives: ¿Qué podrías contarles? ¿Sabes cómo es el suelo, el clima, los animales y las plantas de tu región? ¿Cómo se llama tu entidad y cuáles son sus límites? ¿Qué tradiciones o formas de vida crees que son únicas de aquí?”



  • Estrategia de lectura:
    Presentar un breve texto descriptivo (fácil de leer y con imágenes) sobre el estado/región donde viven, señalando aspectos físicos, culturales y naturales.
    Preguntas guiadas:



    • ¿Qué palabras desconocidas aparecen?

    • ¿Qué partes te parecen más interesantes o extrañas?

    • ¿Hay algo que no comprendas del text