La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
rey- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3
Materia: Química
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Objetivo (PDA):
Interpretar la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, grupos y periodos, e identificar propiedades periódicas (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) de elementos representativos para inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje por indagación, fortaleciendo el pensamiento crítico, la inclusión y la comprensión lectora.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación inclusiva
- Recibe a los estudiantes saludando y procurando llamarles por su nombre, generando un ambiente de respeto.
- Expón brevemente la relevancia de la Tabla periódica en la vida diaria, asociando ejemplos cotidianos (sal de mesa, baterías, utensilios metálicos).
- Presenta el problema guía: “¿Por qué algunos elementos son más reactivos que otros y cómo la Tabla periódica nos ayuda a predecirlo?”
Activación de conocimientos previos y comprensión lectora
- Entrega un pequeño texto informativo (tipo noticia o artículo breve) sobre un descubrimiento reciente relacionado con elementos químicos, adaptado a diferentes niveles de comprensión lectora, y pide que lo lean de manera individual o en parejas.
- Posteriormente, solicita que subrayen o destaquen palabras clave (elemento, átomo, reactividad, familia, periodo).
Pregunta detonante para el pensamiento crítico
- Plantea: “Si tuvieras que organizar todos los elementos conocidos, ¿cómo lo har