Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (atención al tema de Disciplina)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes asuman una postura ética, fundamentada y reflexiva acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México, vinculando estos procesos con la importancia de la disciplina social para la convivencia democrática.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y conexión con la realidad:
  El docente inicia la clase proyectando imágenes representativas de movimientos sociales históricos (por ejemplo, Martin Luther King en la Marcha de Washington, mujeres sufragistas, manifestaciones por el 2 de octubre en México, Greta Thunberg, entre otros).
  Se pregunta al grupo:

  
  
  
  
  • ¿Qué tienen en común estas imágenes?
  
  
  • ¿Por qué creen que estas personas se organizaron?
  
  
  • ¿Han presenciado alguna manifestación o protesta en su comunidad?
  
  
  • ¿Qué papel juega la disciplina cuando muchas personas quieren lograr un mismo objetivo?
  
  
  
  



• Presentación del problema (ABP):
  Se plantea la siguiente situación-problema:
  "En la actualidad, muchos jóvenes como ustedes participan en movimientos sociales para exigir derechos o mejorar la vida en su comunidad. Sin embargo, en ocasiones, la falta de disciplina o el desconocimiento de la historia de los derechos hum