Procesos técnicos para emprendimientos artesanales o fabriles en la comunidad.

Markus Flügel
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Procesos técnicos para emprendimientos artesanales o fabriles en la comunidad.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática local (45 min)


Objetivo: Analizar la problemática de inseguridad en la comunidad y familias disfuncionales, identificando posibles oportunidades de emprendimientos artesanales o fabriles.



  • Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles problemáticas relacionadas con la inseguridad y las familias disfuncionales.

  • Selección de una problemática específica para trabajar en el resto de las sesiones.

  • Investigación en grupos pequeños sobre la problemática seleccionada, identificando aspectos técnicos que podrían abordarse mediante emprendimientos artesanales o fabriles.


Sesión 2: Diseño y planificación del emprendimiento (45 min)


Objetivo: Diseñar un emprendimiento artesanal o fabril que atienda la problemática local, considerando los elementos del sistema técnico.



  • Recapitulación de la problemática seleccionada.

  • Explicación de los elementos del sistema técnico y su importancia en el diseño de un emprendimiento.

  • Trabajo en grupos para la planificación del emprendimiento, considerando aspectos como materiales, herramientas, proceso de producción y costos.

  • Presentación de los planes de emprendimiento por parte de cada grupo.


Sesión 3: Implementación del emprendimiento (45 min)


Objetivo: Implementar el emprendimiento artesanal o fabril diseñado, considerando una perspectiva sustentable.



  • Revisión y retroalimentación de los planes de emprendimiento por parte del docente.

  • Organización y distribución de tareas para la implementac