Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Área: Lenguaje y comunicación
Contenido Central: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Grado: Preescolar 3º (niñas y niños de 3 a 6 años)
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las niñas y los niños narren historias que inventan considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

• Presentación inclusiva: Saludo circular, cada niña y niño menciona un cuento o historia que recuerde de su familia o comunidad, en su lengua materna o en español.


• Conversación inicial: La maestra pregunta: “¿Por qué contamos historias?” y “¿Qué historias conocen en su casa o comunidad?” Se muestran imágenes de distintas culturas mexicanas (mazahua, maya, mixteca, etc.) y se mencionan brevemente algunos personajes típicos.


• Propósito visual: En el pizarrón se escribe el objetivo del día con pictogramas y palabras clave: "Hoy inventaremos y contaremos historias con inicio, desarrollo y final".

Inclusión:
Se utiliza lenguaje visual y gestual, permitiendo a quienes lo requieran, narrar utilizando señas, dibujos o palabras en lengua indígena. Se promueve la participación de todos.

2. Desarrollo (25 minutos): Construcción e intervención

• Lectura comunitaria: La maestra lee una historia breve originaria de una comunidad