Medición de la longitud, masa y capacidad

Eli Ordaz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Medición de la longitud, masa y capacidad
Tercer grado de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico · Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura · Comprensión lectora


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios y cuartos); para la longitud, también el decímetro y centímetro.


Secuencia didáctica



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y encuadre de la sesión:
      Recibe a las y los estudiantes explicando que durante varias sesiones explorarán cómo medir objetos y sustancias del entorno usando diferentes unidades.

    • Lectura motivacional (interdisciplinaridad con Español):
      Lee en voz alta un breve cuento tradicional mexicano ("El pajarito y el grano de maíz") que contenga situaciones donde se mencionen longitudes, pesos y capacidades (ejemplo: el pajarito recoge granos que pesan distinto o mide distancias para llegar a un lugar).
      Tras la lectura, realiza preguntas para promover la comprensión lectora:

      • ¿Qué palabras relacionadas con medidas escucharon en el cuento?

      • ¿Por qué el pajarito necesitó medir o pesar algo?
        Anima a que los estudiantes compartan ejemplos de su vida diaria en los que hayan escuchado o usado medidas.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada por indagación:
      Plantea el siguiente reto:
      "En equipos, obser