Narración de sucesos del pasado y del presente.
Irene Vazquez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2:
Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
1. Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y empleen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas al relatar sucesos del pasado y del presente, reflexionando críticamente sobre la importancia de la narración de vivencias personales y de su comunidad.
2. Integra la secuencia didáctica y el proyecto comunitario:
Esta primera sesión forma parte de un proyecto de narraciones comunitarias, donde el grupo recopilará y compartirá historias propias y de su entorno, identificando elementos narrativos, promoviendo la práctica lectoescritora y el reconocimiento de diversas voces y realidades.
DESARROLLO DE LA SESIÓN (45 minutos):
A. Inicio (10 minutos): Activación - “Recordando y compartiendo”
- Saludo y breve charla sobre lo que significa "narrar": ¿Qué es una narración? ¿Por qué es importante contar lo que vivimos?
- Pregunta generadora: ¿Conoces alguna historia de tu familia o comunidad que se cuente frecuentemente? ¿Has contado algo importante que te haya sucedido?
- En círculo, cada estudiante comparte en una frase un suceso reciente (del presente) y uno que recuerde del pasado (puede ser propio o escuchado en casa/comunidad).
- Reflexión guiada: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las historias que contamos del pasado y del presente? ¿Todos narramos igual o usamos dist